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介绍:主要有:欧美特点维多利亚系列——维多利亚凯蒂世纪系列——世纪辉煌中式特点乾隆号帝王号维多利亚品牌维多利亚系列优势由各国籍双语经理长期驻船;所有P系列邮轮皆有专属私人阳台,可观赏三峡绝美景致;豪华套房系列有专属私人浴缸、淋浴设施及沙发休憩区;所有船舱皆有独立空调设施及卫浴空间;提供丰富多样中西式自助早、午餐,晚餐为丰富中式晚宴;船上设施包含商务中心、阅览室、会议室、健身房、礼品部及美容沙龙中心;多元化活动:长江讲座、书法讲座及太极拳教授;多样丰富娱乐活动:欢迎香槟酒会、民俗服装表演晚会及船长欢送宴会;全年度定期开航,提供多种行程选择;装有国际卫星移动通信电话、HBO、BBC电视观赏频道及国际邮电;小结维多利亚系列涉外及涉内的邮轮服务较完善市场上品牌知名度较高船体为大型邮轮,载客量大游览路线为长江大三峡世纪辉煌行程安排小结建筑风格及配套为欧式风格大型邮轮,载客量大游览线路为长江大三峡行程安排小结乾隆号打造自己的特色品牌,充分凸显皇室风格,配套及服务均以清朝风格制定,在长江邮轮中别具一格船型为大型邮轮,载客量大游览路线同样为长江大三峡帝王号行程安排第一天:早上08:00重庆开航;上午游览丰都鬼城或石宝寨,晚宿船上。...

马芳

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介绍:摘要本实验室通过将视紫红质目的基因(即bop基因)导入pUC18质粒制备得到重组质粒,再将该重组质粒导入到大肠杆菌DH5α细胞中进行克隆,通过琼脂糖凝胶电泳鉴定,初步证实该实验实现了视紫红质目的基因(即bop基因)的克隆。w66.cm利来国际,w66.cm利来国际,w66.cm利来国际,w66.cm利来国际,w66.cm利来国际,w66.cm利来国际

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umd | 2018-11-15 | 阅读(911) | 评论(760)
第二天:通过瞿塘峡;上午换船游览小三峡或神农溪,晚宿船上。【阅读全文】
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1hs | 2018-11-15 | 阅读(272) | 评论(998)
大型豪华邮轮吃水较深,游览的路线均为大三峡路线,无法做邮轮游览被誉为“中华奇观”、“天下绝景”的巫山小三峡风景区。【阅读全文】
2ep | 2018-11-15 | 阅读(63) | 评论(182)
要改变这一现象需要国家加强( C )①对腐朽文化的打击力度 ②社会主义核心价值观的宣传教育 ③社会主义精神文明建设 ④思想道德修养和科学文化修养A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】 材料不涉及腐朽文化,①不选;加强思想道德修养和科学文化修养是对公民的要求,④不符合题意;②③符合题意。【阅读全文】
s0x | 2018-11-15 | 阅读(26) | 评论(152)
(2)求出悬停时电动机总功率(4个电动机),利用W=Pt求悬停时消耗的电能。【阅读全文】
ms0 | 2018-11-15 | 阅读(791) | 评论(103)
二、强化自主余文森教授——学习是自主的而非他主的,这是现代学习观和传统学习观的分水岭。【阅读全文】
gxt | 2018-11-14 | 阅读(483) | 评论(929)
1234567891011126.如图,折叠平行四边形纸片ABCD,使顶点B,D分别落在边BC,CD上的点B,D处,折痕分别为AE,AF.设∠C=α,则∠BAD=()A.α-90°°-α°-2α°-3α【解析】由题意得∠B=∠ABE,∠D=∠ADF,∵∠C+∠D=180°,∴∠C+∠ADF=180°,∵∠ADC+∠ADF=180°,∴∠ADC=∠C=α,同理∠ABC=∠C=α,在四边形ABCD中,3α+∠BAD=360°,∴∠BAD=360°-3α.D专题七命题者说-*-典例精析针对训练实践操作专题七命题者说-*-典例精析针对训练实践操作命题者说专题七命题者说-*-典例精析针对训练实践操作典例精析专题七命题者说-*-典例精析针对训练实践操作针对训练专题七命题者说-*-典例精析针对训练实践操作专题七命题者说-*-典例精析针对训练实践操作专题七命题者说-*-典例精析针对训练实践操作专题七命题者说-*-典例精析针对训练实践操作专题七 实践操作画图、测量、剪拼、折叠、平移、旋转等学习方法平时都可以称为实践操作,这里要强调的是:学习数学的方法不仅有传统的计算、证明,实践操作也是学习数学的好方法.这里的实践操作,一定要区别于一般的手工课上的动手操作,数学课堂上的实践操作,应动手和动脑相结合,经历实践操作这个学习过程,积累数学活动经验,寻找解决问题的方法.多年来,安徽中考不仅很稳定地考查在正方形网格里通过画图进行图形变换的操作类试题,如2015年第17题,2016年第17题,2017年第18题,2018年第17题等(当然这类的试题难度有限),同时还经常再考查一道难度较大的实践操作类试题,如2016年第14题(折矩形纸片),2017年第14题(折直角三角形纸片)等.类型1类型2类型3类型4类型5类型6尺规作图典例1 (2018·安徽第20题节选)如图,☉O为锐角△ABC的外接圆,半径为5.用尺规作图作出∠BAC的平分线,并标出它与劣弧BC的交点E.(保留作图痕迹,不写作法)【解析】按尺规作图的要求完成作图.【答案】如图,AE为所作.类型1类型2类型3类型4类型5类型6【名师点拨】尺规作图问题在安徽中考中多年都未涉及,但从2017年开始,考纲做了修订,将原来的A档(了解)要求提升为B档(理解)要求,要求提高了,考查这类试题就成了当然的事.类型1类型2类型3类型4类型5类型6在正方形网格内画图典例2 (2018·安徽第17题)如图,在由边长为1个单位长度的小正方形组成的10×10网格中,已知点O,A,B均为网格线的交点.(1)在给定的网格中,以点O为位似中心,将线段AB放大为原来的2倍,得到线段A1B1(点A,B的对应点分别为A1,B1).画出线段A1B1;(2)将线段A1B1绕点B1逆时针旋转90°得到线段A2B1.画出线段A2B1;(3)以A,A1,B1,A2为顶点的四边形AA1B1A2的面积是    个平方单位.类型1类型2类型3类型4类型5类型6【解析】(1)根据位似作图的方法画图即可;(2)根据旋转的作图方法画图即可;(3)把要求的四边形的面积转化为正方形的面积与几个三角形的面积的差即可求解.【答案】(1)线段A1B1如图所示.(2)线段A2B1如图所示.(3)20.类型1类型2类型3类型4类型5类型6【名师点拨】在正方形网格内画图是安徽中考极其稳定的一道考题,其中涉及轴对称、中心对称、平移、旋转、全等、相似、位似等图形变换,而在正方形网格内进行,其目的则是控制其难度.类型1类型2类型3类型4类型5类型6折叠典例3 (2017·安徽第14题)在三角形纸片ABC中,∠A=90°,∠C=30°,AC=30cm.将该纸片沿过点B的直线折叠,使点A落在斜边BC上的一点E处,折痕记为BD(如图1),剪去△CDE后得到双层△BDE(如图2),再沿着过△BDE某顶点的直线将双层三角形剪开,使得展开后的平面图形中有一个是平行四边形.则所得平行四边形的周长为    cm.类型1类型2类型3类型4类型5类型6类型1类型2类型3类型4类型5类型6【名师点拨】像这样的多结论形式的填空题在2017年和2018年【阅读全文】
bc1 | 2018-11-14 | 阅读(173) | 评论(627)
2)掌握永磁同步电动机矢量控制系统。【阅读全文】
gsy | 2018-11-14 | 阅读(55) | 评论(666)
每个同学都必须发现自己的长处与不足,逐步完善。【阅读全文】
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xpk | 2018-11-14 | 阅读(98) | 评论(593)
PAGE西南科技大学本科生毕业论文PAGEVPAGE西南科技大学毕业设计(论文)题目名称:基于DSP和以太网的数据采集系统软件设计基于DSP和以太网的数据采集系统软件设计摘要:充分利用DSP的优良性能,将计算机网络技术引入以DSP为核心的嵌入式系统,已成为一个重要的研究课题。【阅读全文】
0qq | 2018-11-13 | 阅读(264) | 评论(782)
专题六命题者说-*-典例精析针对训练在图形运动中探究专题六命题者说-*-典例精析针对训练在图形运动中探究命题者说专题六命题者说-*-典例精析针对训练在图形运动中探究典例精析专题六命题者说-*-典例精析针对训练在图形运动中探究针对训练专题六命题者说-*-典例精析针对训练在图形运动中探究专题六命题者说-*-典例精析针对训练在图形运动中探究专题六命题者说-*-典例精析针对训练在图形运动中探究专题六命题者说-*-典例精析针对训练在图形运动中探究专题六 在图形运动中探究“形”动,这里包括点动、线动和形动,而初中阶段一定是以点动问题为最重要.形动,则一定会引起图形中其他部分的形状、大小和位置发生变化,研究这些变化规律,就形成数学问题.形动产生的数学问题有时会和函数知识相联系,如2016年安徽数学中考第22题、2018年安徽数学中考第10题等就是和二次函数知识相联系;有时也会和点的轨迹等知识相联系,如2016、2017年安徽数学中考的第10题以及2018年安徽数学中考第14题都是和点的轨迹(弧和直线)相联系.有关与函数知识相联系的问题我们将在本书《专题八 函数图象,建模解题》中具体解决,这里只是点到为止.类型1类型2“形”动“脑”动,函数解题典例1 如图,已知正方形ABCD的边长为4,点P是AB边上的一个动点,连接CP,过点P作PC的垂线交AD于点E,以PE为边作正方形PEFG,顶点G在线段PC上,对角线EG,PF相交于点O.在点P从点A到点B的运动过程中,△APE的外接圆的圆心也随之运动,求该圆心到AB边的距离的最大值.类型1类型2【解析】由题意可得EP为Rt△APE的外接圆的直径,PE的中点M即为圆心,过点M作MN⊥AB于点N,∴MN∥AE,由MN∥AE可得成比例线段,从而得到MN关于其他线段的函数关系式,利用二次函数的最大值可求MN的最大值.类型1类型2【名师点拨】(1)本题的关键在于当点P在AB边上移动时,虽然△APE的外接圆的圆心M也随之运动,但△MNP和△PBC一直保持相似,在动中找到△MNP∽△PBC这个规律性的结论,得到.再设NP=x,MN=y,得到y与x的函数关系式,利用函数知识解答.注意经历“图形运动→图形规律→函数式→问题解决”这个过程,感悟用“函数”解“图形”这种方法.(2)“形”动不仅可以得到二次函数,还可以得到一次函数和反比例函数,这类问题在本书《专题二 用“数”解“形”》中已有详细解读,这里不再赘述.类型1类型2“形”动“脑”动,轨迹解题典例2 (2018·安徽第14题)矩形ABCD中,AB=6,BC=8.点P在矩形ABCD的内部,点E在边BC上,满足△PBE∽△DBC.若△APD是等腰三角形,则PE的长为    .类型1类型2【解析】本题中找到满足条件的点P,E很关键,而其中点P尤为关键.∵△APD是等腰三角形,即PA=PD或DP=DA或PA=AD.当PA=PD时,则点P在AD的垂直平分线MN上(设直线MN与AD,BC两边的交点为M,N),又点P在矩形的内部,∴点P在线段MN上,当满足△PBE∽△DBC时,且点E在边BC上,∴点E与N重合,则PE为△BDC的中位线(如图1),即PE=3;当DP=DA时,即点P在以D为圆心,DA为半径的圆弧上,又点P在矩形的内部,且△PBE∽△DBC,即可得△PBE(如图2),这时点P在线段BD上,且DP=DA=8,PE⊥BC,由△PBE∽△DBC,可得;当PA=AD时,即点P在以A为圆心,AD为半径的圆弧上,又点P在矩形的内部,如图3,易得∠PBE∠DBC,即△PBE∽△DBC不可能成立,综上,PE的长为3或.类型1类型2命题拓展考向一 利用点动成直线解题有关点的运动轨迹还有很多,如本书《专题四 利用图形变换添加辅助线》中的典例2直线l也是点的轨迹.考向二 利用点动前后保持图形相似的特征解题(2018·合肥包河区一模)如图,在△ABC中,已知AB=AC=6,BC=8,P是BC边上一动点(P不与点B,C重合),Q是AC上另一动点(Q不与点A,C重合),运动时始终保持∠APQ=∠B.当△APQ为等腰三角形时,则PB的长为  .【解析】当AP=PQ时,易得△ABP≌△PCQ,∴PC=AB=6,即PB=2;当AQ=PQ时,易得△ABC∽△PAC,∴PC=,即PB=;当AQ【阅读全文】
gho | 2018-11-13 | 阅读(993) | 评论(134)
“交够国家的,留足集体的,剩下都是自己的”“山定树、树定根、人定心”……这些富有创见的主意都是人民群众首先提出来的,并在实践中取得了很好的效果。【阅读全文】
9cd | 2018-11-13 | 阅读(671) | 评论(746)
3.(改编题)2017年12月5日是第32个国际志愿者日。【阅读全文】
fm9 | 2018-11-13 | 阅读(544) | 评论(285)
我们要对自己的人生负责,而职业是我们每个人人生中最为重要的一个元素。【阅读全文】
fmy | 2018-11-12 | 阅读(650) | 评论(291)
5.(2017·河北沧州质检,18)东汉哲学家王充认为:“人病则忧惧,忧惧见鬼出。【阅读全文】
qc8 | 2018-11-12 | 阅读(920) | 评论(736)
好了,今天的课程我们就学习到这里,大家记得课后多多练习哦。【阅读全文】
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